INSTRUMENT ALAT BANTU

INSTRUMENT ALAT BANTU

DISUSUN GUNA MEMENUHI TUGAS

MATA KULIAH                   :     SUPERVISI PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPU           :     Drs. HUTOMO RAHARJO, M.Pd

DISUSUN OLEH:

1. TRI JAMALUDIN

2. KUNI CHAIZAH

3. BARIYATUN

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG

TAHUN 2009/2010

                                                     KATA PENGANTAR

           

Puji syukur Alhamdulillah, kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan kesehatan dan kekuatan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan tugas pembuatan makalah tentang “Instrument Alat Bantu Pendidikan” .

            Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas belajar kami pada UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG, pada mata kuliah Supervisi Pendidikan.

            Adapun bahan penulisan makalah ini kami petik dari beberapa buku tentang Alat bantu/Media Pendidikan dan Buku-buku lain yang terkait dengan permasalahannya. Dari keterbatasan kwantitas buku yang kami baca serta kemampuan daya serap kami maka kami banyak berharap atas saran kritikan dari pembaca untuk kesempurnaan makalah ini di masa-masa yang akan datang.

            Terakhir, tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada Yth Bapak/ Ibu dosen/ Tutor pada mata uji yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk menulis makalah ini.

                                                                                                Kendal,    Juni 2010

                                                                                                Penulis.

DAFTAR ISI

   Halaman Judul                                                                                                           

   Kata Pengantar ………………………………………………………………..      2         Daftar Isi ……………………………………………………………………..                           3

   Bab I.Pendahuluan……………………………………………………………       4

ü  Latar Belakang……………………………………………………        4

ü  Standar Sarana dan Prasarana……………………………………         5

ü  Tujuan Pembelajaran PAI di SD………………………………...          5

Bab II Pembahasan…………….…………………………………………….         6

ü  Pengertian ……………………………………………………….         6

ü  Klasifikasi ……………………….................................................         8

ü  Fungsi..................................................…………………………..         9

ü  Kriteria……………………………………………………………      10

ü  Karakteristik Pemilihan…………..………………………………       11

Bab III Kesimpulan……………………….…………………………………       13

Daftar Pustaka……………………………………………………………….       14

BAB I

PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

Pendidikan sebagai suatu proses mempunyai dua sisi yang saling berkaitan. Pendidikan bukan sekedar transfer ilmu pengetahuan (transfer of knowledge) tapi lebih kepada transfer normatif (transfer of values). Jadi tujuan kahir pendidikan adalah menciptakan manusia seutuhnya yang memiliki ilmu pengetahuan dan nilai-nilai iman taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Disinilah peran guru sangat penting. Selain sebagai pengajar, juga sebagai pembimbing dan pendidik. Namun kenyataannya peran itu sering dilupakan. Pendidikan dan pengajaran dilakukan hanya sekedar pemberian informasi. Hal itulah yang membuat siswa merasa bosan, sehingga pembelajaran tidak menarik minat siswa, dan akhirnya berdampak pada rendahnya prestasi belajar.

Dalam proses belajar mengajar, penggunaan alat Bantu atau sering dikenal dengan media sangat membantu suksesnya pembelajaran. Melalui alat Bantu/media siswa dapat menggunakan indera yang dimilikinya. Semakin banyak alat indera yang digunakan oleh siswa maka sesuatu yang dipelajari akan makin mudah diterima dan diingat. Kenyataannya persolan ini belum mendapat perhatian oleh para guru.

Materi pembelajaran PAI di sekolah dasar sangat luas. PAI merupakan gabungan antara penanaman nilai ahlaq moral dan ilmu pengetahuan, sehingga materinya sangat luas. Jika pembelajaran di kelas masih menggunakan cara-cara yang konvensional ( ceramah ), maka sudah pasti proses pembelajaran hanyalah pemberian informasi-informasi tanpa adanya interaksi antara guru dan siswa. Hal ini jelas bukan merupakan pembelajaran yang ideal karena tujuan pembelajaran adalah membuat tahu dan paham dan dilaksanakan bukanlah sekedar hafal. Berkaitan dengan itu, prestasi belajar siswa menjadi rendah karena siswa tidak terlibat dalam proses pembelajaran. Siswa dianggap objek benda mati. Dan muaranya adalah ahlaq moral yang rendah yang jauh dari tuntunan agama islam.

Pembelajaran yang ideal adalah merupakan suatu tuntutan yang mendesak bukan hanya sekedar wacana/rencana dalam program pembelajaran. Daya kreasi dan inovasi guru mutlak harus dilaksnakan guna meningkatkan daya tarik siswa. Akhirnya pelajaran PAI tidak hanya sekedar disampaikan tentapi lebih dari itu mampu disajikan secara utuh dengan konsep dan tujuan yang jelas.

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

            Sesui dengan PP no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan BAB VII tentang standar sarana dan prasanan pasal 42 menyebutkan:

1. Setiap satuan pendidikan wjib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media, buku dan sumber lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan
2. setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidika, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan tempat/ ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

TUJUAN PEMBELAJARAN PAI  DI SD